学英语最重要的一点就是学好音标，音标跟汉语的拼音一样重要。怎样让同学们学好音标则是英语老师和家长最关心的事情，今天小编整理了音标与自然拼读结合的教学方法，供大家参考。
一、基本介绍
元音分为：
二、英语语音名词解释
01音节
以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ŋ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元音字母就有几个音节。
02 音节的划分
① 在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时，一个辅音字母组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter，mem-ber，chil-dren，daugh-ter
② 在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅音字母属于重读音节。
例如：长音 pa-per，stu-dent，fa-ther，ze-ro，mo-tor，far-ther，短音 sev-en，stud-y，moth-er，ver-y，mod-le ，weath-er
03重读音节
单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
04开音节
① 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
例如：no，blue，ba-by，stu-dent，se-cret
② 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name，these，bike，home，excuse
05闭音节
单个元音字母后面有辅音字母（r、w、y 除外）且以辅音字母结尾的重读音节。
例如：bag，egg，fish，not，cup
06 双音节词重读规则
① 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：stu-dent，Chi-na，sec-ond，au-tumn
② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：a-bout，be-fore，ex-cuse，re-pair，for-get-ful，in-ven-tor
07 多音节重读规则
多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：el-e-phant
词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如：scien-tific，im-pression，na-tion
三、学读音
01 与元音字母A相关的单词
[ei] a在开音节中：发字母音，后面有不发音的e
face脸；grade年级；cake蛋糕；lake湖; make制造；take拿到；snake蛇；name名字; same相同；plane飞机；grapes葡萄；date日期；Kate 凯特；plate盘子; mane鬃毛
[æ] a在闭音节中
black黑色的；dad爸爸；sad悲伤的；bag书包；am是；Sam萨姆 lamp灯；an一（个---）；can能；fan电风扇；man男人；and和；hand手；thank感谢；map地图；has有; cat猫；fat肥胖的；that那个；hat帽子；rabbit兔子 family家庭 camel骆驼
[a:] ar组合
car小汽车；far远的；star星星；card卡片；scarf围巾；marker水彩笔，market市场department store百货商店 apartment building公寓；hard努力地，硬的；park公园；arm胳臂；farm农场
[ei] ai组合
tail尾巴；rainy下雨的；train火车；wait等；waiter男服务员；waitress女服务员
[ɛə] air组合
air空气；hair头发；chair椅子 stairs楼梯
[ei] ay组合
day天，日；today今天；play玩；may可以；May五月；say说；way道路，方法； stay逗留
ay组合
Sunday 星期日 Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六
[ɔ:] al组合
talk说话；walk走；chalk粉笔
[ɔ:l] all组合
all所有的 ball球；small小的；tall高的；wall墙; mall大厅；call称呼，打电话；fall秋天，跌落
[ a:s ]as或ass组合
ask问；class班级；glass玻璃杯；pass传递；grass草；last最后的
[ɔ] a
wash 洗；what什么；watch看，手表；want 想要
[ɔ:] aw组合
paws爪子；draw画
02 与元音字母E相关的单词
[i:] e在开音节中：发字母音
be是；he他；she她；me我；we我们；these这些；Chinese汉语；
[e] e在闭音节中
bed 床；red红色的；leg腿；spell拼写；hen母鸡；then那么；when什么时候；pen钢笔；ten十；dress女裙；let让
[iə] ere组合
here这儿
[ɛə] ere组合
there 那儿；where哪儿
[i:] ea组合
sea 海洋；tea茶；peach桃子；teacher教师；read读；please请；eat吃；meat肉；seat座位; beak鸟嘴 dream做梦 leaves树叶
[e] ea组合
head头；bread面包；feather羽毛；weather天气
[iə] ear组合
ear耳朵；dear亲爱的；hear听见; near在……附近
[ɛə] ear组合
bear熊；pear梨
[ə:] ear组合
early早；year年；learn学，学会
[i:] ee组合
bee 蜜蜂；three三；tree树；see看见；need需要; week周，星期；feel感觉；green绿色；thirteen十三； sheep绵羊； sleep睡觉；feet脚（复数）；meet遇见；feed喂养
03 与元音字母 I 相关的单词
[ai] i在开音节中：发字母音
hi 喂；I我；ice冰；nice好的；rice米饭；ride骑；beside在---旁边；bike自行车；like喜欢；time时间；fine（身体）好；nine九；white白色的；write写；kite风筝；five五；drive驾驶；inside在……里面 outside在……外面
i在闭音节中
which 哪一个；chick小鸡；sick病的；big大的；pig猪；milk牛奶；him他；swim游泳；in在---里面；begin开始；sing唱歌；pink粉红色；drink喝；ship轮船；is是；his他的；this这个；fish鱼；Miss女士；it它；sit坐；six六
[ə:] ir组合
bird鸟；shirt（男）衬衫；skirt短裙 sir先生；girl 女孩；circle圆圈；thirty三十 thir；teen十三；thirsty渴的
04 与元音字母O相关的单词
[əu ] o在开音节中：发字母音
go去；no不；so这样，这么；phone电话机；those那些；close关闭；nose鼻子；rose玫瑰花 home家 rope绳子 hole洞
[ɔ] o在闭音节中
clock钟；dog狗；on在---上面；long长的；song歌曲；shop商店；stop停止；hot热的；not不；donkey驴 hop双脚跳；orange橘子 ostrich鸵鸟 rock岩石
[Λ] o
mother妈妈；brother哥哥，弟弟；come来；some一些；other其他的；stomach胃，肚子；Monday星期一；monkey猴子
[ɔ:] or组合
or 或者；for为了；short短的，矮的；forty四十；horse马；store商店
[əu ] oa组合
road 路；boat小船；coat上衣；goat山羊；soap香皂
[u: ] oo组合
too也；zoo动物园；cool凉的；school学校；room房间；moon月亮；afternoon下午；spoon汤勺；kangaroo袋鼠
[ u ] oo组合
good好的；foot脚；classroom教师；look看；book书；cookies饼干
[au] ou组
cloudy多云的；house房子；mouse老鼠；about大约；mouth嘴；blouse女式衬衫 mountain大山
[au ] ow组合
cow母牛；how怎样，多少；now现在；brown棕色的；down向下 flower花
[əu ] ow组
slow慢的；know知道；
05 与元音字母U相关的单词
[ ju: ] u在开音节中发字母音
excuse 原谅；use使用；
[Λ] u在闭音节中
much 很；jump跳；run跑；sun太阳；up向上；cup小茶杯；but但是 bus公交车；umbrella雨伞; hundred百；cut剪，切；mum妈妈；under在……下面；underline在……下面划线；number数字；understand理解；truck卡车；trunk象鼻；hug拥抱；duck鸭子
[ə: ] ur组合
nurse护士；turn轮流; hurt伤，疼；fur皮毛
06 Y 与 I 的发音相似
在开音节中读[ai ]
sky天空；fly飞；July七月；my我的；try试，努力；why为什么；eye眼睛；bye再见
四、Phonics是什么？
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。
一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。
为什么要学 Phonics？
Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams（1990）在PhonicsInstruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。
国际音标和Phonics的区别？
国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。
Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。
总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。
而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，将使孩子受用终身！
五、英语自然拼读学习的六阶成功法
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音 (Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。
第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等等．
第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等.
第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音， 后边一个元音不发音，如：make, made, sea, five, nine, road等等．
第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如：ghost,comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh。
第六步，是特殊读法：
单音节词，以元音结尾， 这个元音发字母音． 如：me, hi, go 等等
Irregular: ar (car), ay(hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur(burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy(boy), ow等有其特别的发音．"c" 和 "k" 在一起时， 发一个音: quick, black等.
